von Zamyat M. Klein | 05.03.2021 | Didaktik-Methodik, Seminar-Methoden
Die Frage der Zusammenarbeit von Teilnehmern ergibt sich natürlich eher, wenn es kein einmaliges Webinar ist, sondern eine Webinar-Reihe oder ein längeres Online-Seminar, das mit Live-Online-Seminaren und ergänzend mit einem Forum oder LMS arbeitet (wie ich es...
von Zamyat M. Klein | 24.02.2021 | Didaktik-Methodik, Seminar-Methoden
Im Newsletter vor 4 Wochen beschrieb ich das langweilige Szenario, wie wir in grauer Vorzeit in Präsenzseminaren Gruppenarbeiten und Präsentationen gemacht haben. Nochmal im Plenum wiederkäuen, was vorher in den Gruppen erarbeitet wurde, ist für alle nur öde und...
von Zamyat M. Klein | 19.02.2021 | Didaktik-Methodik, Seminar-Methoden
Ich stelle heute und im nächsten Beitrag zwei Varianten vor, wie nach Gruppenarbeit entweder weitergearbeitet werden kann oder wie Präsentationen aussehen können, die auch wirklich etwas bringen oder zumindest Spaß machen. Vorher aber ein paar Sätze, warum es manchmal...
von Zamyat M. Klein | 03.02.2021 | Didaktik-Methodik, Online-Seminare
In diesem Monat möchte ich das Thema „Gruppenarbeit“ in Online-Seminaren etwas genauer beleuchten und 3-4 Beiträge dazu schreiben. Im letzten Newsletter ging es ja auch um das Thema „Wie kann ich längere Online-Seminare gestalten?“ und gerade da ist Gruppenarbeit ja...
von Zamyat M. Klein | 12.05.2020 | Didaktik-Methodik
Bevor du als Trainer einen Input in ein Thema gibst, ist es oft sinnvoll, vorher eine Hinführung oder Einführung in das Thema einzubauen. 1. Warum ist es sinnvoll, vor einem Input eine Phase der Hinführung und Einführung ins Thema einzubauen? Es ist ähnlich wie beim...
von Zamyat M. Klein | 15.04.2020 | Didaktik-Methodik, Seminar-Methoden
Bei meinen Online-Trainer-Ausbildungen macht es mir besonders Spaß, wenn wir da gemeinsam neue Methoden entwickeln.Aktuell habe ich gerade mit einer Teilnehmerin im Forum an der Methode „Karten stellen“ getüftelt und bin selbst mal wieder entzückt, wie viele neue...
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